La Evaluación del comportamiento humano: Su medición y contexto

Autores/as

Juan Pablo Rugerio-Tapia (ed)
Grupo Aprendizaje Humano | FES-Iztacala | UNAM
https://orcid.org/0000-0002-9187-5632
Rosendo Hernández Castro (ed)
Grupo Aprendizaje Humano | FES-Iztacala | UNAM
https://orcid.org/0000-0002-6534-7991
DOI: https://doi.org/10.22402/ed.leed.978.607.26779.3.7.L

Palabras clave:

Death anxiety, modified Stroop paradigm, perceptual bias, unconscious bias, COVID19 pandemic, Family dynamics, university students, intra-family relationships, cohesion, communication, conflict, Obesity, Contingential Analysis, instruments battery, , validation, factorial analysis, Feeding parenting practices, responsiveness, systematic observation, self-report questionnaires, child nutrition, Socio-emotional skills, assessment instrument, preschool and primary education, cognitive behavioral, social competence, Anxiety sensitivity, ASI-3 index, physical activity, sleep disorders, paid work

Sinopsis

¿Cómo evaluar el comportamiento humano sin reducirlo a respuestas fragmentadas o descontextualizadas? ¿De qué manera es posible construir instrumentos que capten la complejidad de la conducta sin sacrificar el rigor teórico y metodológico? Este libro responde a estos cuestionamientos mediante una propuesta integradora, crítica y fundamentada, que reconoce el comportamiento como un fenómeno situado, históricamente modelado y funcionalmente organizado.

Desde una perspectiva interconductual y contextual, la obra reúne investigaciones originales sobre la medición de habilidades socioemocionales, prácticas parentales, regulación del peso corporal, afrontamiento ante crisis sociales y otros repertorios clave para la vida humana. Cada capítulo presenta el proceso de construcción, validación y aplicación de instrumentos de evaluación psicológica, ofreciendo herramientas útiles para la investigación, la intervención y la docencia en contextos diversos.

Este volumen está dirigido a psicólogos, educadores, investigadores y profesionales de la salud interesados en enfoques alternativos a los modelos tradicionales de medición, más coherentes con una comprensión compleja y dinámica del sujeto.

Capítulos

  • La evaluación del comportamiento humano | Libro completo
    su medición y contexto
    Juan Pablo Rugerio-Tapia, Rosendo Hernández-Castro
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  • Prólogo
    Juan Pablo Rugerio-Tapia, Rosendo Hernández-Castro
    DOI: https://doi.org/10.22402/ed.leed.978.607.26779.3.7.Pro
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  • Capítulo 1 | Medición Conductual de Tanatofobia: Sesgo Perceptual Antes y Durante la Pandemia de COVID-19
    María del Rocío Hernández-Pozo, Pilar Castillo-Nava, Alejandra Sánchez-Velasco, María Araceli Álvarez-Gasca, Luis Fernando González Beltrán, Alma Teresa Téllez-Romero
    DOI: https://doi.org/10.22402/ed.leed.978.607.26779.3.7.c01
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  • Capítulo 2 | Escala de Evaluación de las Relaciones Intrafamiliares (ERI)
    Laura Evelia Torres Velázquez, Nadia Navarro Ceja Navarro-Ceja, Adriana Guadalupe Reyes-Luna, Adriana Garrido-Garduño
    DOI: https://doi.org/10.22402/ed.leed.978.607.26779.3.7.c02
    PDF
  • Capítulo 3 | Factores Psicológicos Relacionados con la Regulación del Peso Corporal: Validación de la Batería
    María de Lourdes Rodríguez-Campuzano, Antonio Rosales-Arellano, Antonia Rentería-Rodríguez, Oscar García Arreola
    DOI: https://doi.org/10.22402/ed.leed.978.607.26779.3.7.c03
    PDF
  • Capítulo 4 | Prácticas Parentales de Alimentación: Conceptos y Evaluación
    Assol Cortés-Moreno, Rosendo Hernández-Castro, Lucero Cruz-Díaz
    DOI: https://doi.org/10.22402/ed.leed.978.607.26779.3.7.c04
    PDF
  • Capítulo 5 | Habilidades Socioemocionales: Aspectos Teóricos y Propuesta de Instrumento para Evaluar a Niños de Educación Preescolar y Primaria
    Yolanda Guevara-Benítez, Juan Pablo Rugerio-Tapia, Karlena Cárdenas-Espinoza, Angela Hermosillo-García, Jorge Guerra-García, Berenice Romero-Mata
    DOI: https://doi.org/10.22402/ed.leed.978.607.26779.3.7.c05
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  • Capítulo 6 | Modelo que Vincula la Sensibilidad a la Ansiedad con Indicadores de Salud Durante la Pandemia Covid-19 en México
    María del Rocío Hernández-Pozo, Carolina Espinosa-Luna, Blanca Guadalupe Bravo-Alvarado, Monserrat Arenas-Cortes, Elizabeth Soriano-Lucio, Karla Salazar-Serna
    DOI: https://doi.org/10.22402/ed.leed.978.607.26779.3.7.c06
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Biografía del autor/a

Juan Pablo Rugerio-Tapia, Grupo Aprendizaje Humano | FES-Iztacala | UNAM

Juan Pablo Rugerio Tapia es doctor en Psicología. Profesor en la licenciatura y la maestría en Psicología, en el ámbito de Educación Especial, de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM. Su trabajo de investigación se centra en temas vinculados con el desarrollo psicológico. Colabora en la línea de investigación Factores Asociados al Desempeño Académico del proyecto de Aprendizaje Humano, UIICSE-FES Iztacala.

Rosendo Hernández Castro, Grupo Aprendizaje Humano | FES-Iztacala | UNAM

Rosendo Hernández Castro es Maestro en Psicología por la FES Iztacala-UNAM y se desempeña como profesor-investigador en la Carrera de Psicología y en el Grupo de Investigación en Aprendizaje Humano colaborando en la línea de investigación Análisis funcional del desarrollo infantil de la FESI. Se interesa en los temas de Desarrollo del lenguaje y las Prácticas parentales, desde una perspectiva interconductual. Es autor y coautor de diversos artículos publicados en revistas nacionales e internacionales.

La evaluación de comportamiento humano

Publicado

septiembre 19, 2025

Colección

Colección de las Ciencias Sociales

Categorías

Derechos de autor 2025 LEED Editorial

Licencia

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