Investigación genealogías, rupturas y refundaciones: Hacia un ecosistema de producción de conocimiento en la FES Iztacala

El Dr. Arturo Silva Rodríguez es un profesor universitario
y un investigador con una trayectoria académica
que abarca más de cuatro décadas, iniciando su
carrera en la década de 1970 tras obtener su título
en Psicología. Actualmente, es Profesor Titular Nivel
C de tiempo completo en la Universidad Nacional
Autónoma de México (UNAM), además de ser el
Jefe de los Laboratorios de Evaluación y Educación
Digital (LEED) y Psicometría y Evaluación Digital
(LPED). También dirige la editorial LEED y preside
el Consejo de Administración de la Red Radar, así
como la Asociación de Profesores e Investigadores
en Ciencias de la Educación a Distancia. El Dr. Silva
ha sido un pionero en la educación digital, creando
la licenciatura en psicología en línea de la UNAM y el
Campus Universitario Virtual de Educación a Distancia
(CUVED). Además, ha innovado en la gestión de
talento humano con el laboratorio virtual RRHH-Digital,
optimizando la selección y reclutamiento de
personal mediante tecnología avanzada. En su extensa
producción científica, el Dr. Silva ha publicado
numerosos libros y artículos sobre temas diversos
que incluyen la metodología científica, la psicología,
la criminología, y la filosofía de la ciencia. Su
competencia en análisis cuantitativo y cualitativo y
su interdisciplinariedad en psicología, matemáticas
aplicadas y sociología han enriquecido su enseñanza
y sus publicaciones, cumpliendo con altos estándares
académicos. Líder efectivo y mentor, el Dr.
Silva ha influido en generaciones de estudiantes e
investigadores, fomentando un ambiente colaborativo
e innovador y ayudando a jóvenes académicos a
desarrollar sus habilidades científicas y editoriales.

El Dr. Felipe Tirado Segura es psicólogo y académico
de la Universidad Nacional Autónoma de México,
con una trayectoria universitaria que se extiende
por más de cuatro décadas y que ha estado profundamente
vinculada a la construcción de la investigación
como motor del desarrollo académico
institucional. A lo largo de su carrera ha desempeñado
funciones docentes, de investigación y de alta
responsabilidad en la gestión universitaria, desde
las cuales impulsó procesos de transformación estructural
orientados al fortalecimiento de la planta
académica, la consolidación del posgrado y la generación
de conocimiento de alto impacto.
Su trayectoria institucional incluye su desempeño,
desde ayudante de profesor, investigador y como
Director de la entonces Escuela Nacional de Estudios
Profesionales Iztacala, así como posteriormente
Director de la Facultad de Estudios Superiores
Iztacala durante dos periodos consecutivos.
Desde esa posición, encabezó un proyecto deliberado
de desarrollo académico que tuvo a la investigación
como eje rector, promoviendo políticas de
gobernanza basadas en el consenso, la exigencia
académica y la rendición de cuentas. Bajo su gestión
se impulsó la profesionalización del personal
académico, el fortalecimiento de los cuerpos colegiados
y la articulación de la investigación con la
docencia y el posgrado.
Uno de los rasgos distintivos de su trayectoria ha
sido la visión estratégica de la investigación como
condición para la transformación institucional.
Frente a las limitaciones iniciales de Iztacala como
entidad periférica y marginada de los grandes programas
de posgrado, promovió el desarrollo de infraestructura
científica, la creación y consolidación
de unidades de investigación y la incorporación de
académicos con altos estándares de productividad.
Iniciativas como el fortalecimiento de la UIICSE, la
consolidación de la UBIPRO y la creación de la Unidad
de Investigación en Biomedicina (UBIMED) se
inscriben en una política de largo alcance que permitió
a Iztacala incorporarse plenamente a la formación
doctoral y alcanzar el estatus de facultad.
Su gestión también se caracterizó por el uso estratégico
de tecnologías digitales y la construcción de
entornos virtuales de aprendizaje con sustento didáctico
y epistemológico, integrando la innovación
educativa como parte del desarrollo académico.
Estos procesos se acompañaron de una política sistemática
de planeación institucional, seguimiento
mediante indicadores y evaluación permanente, que
contribuyó a modificar de manera profunda la cultura
académica de la entidad.
Como resultado de este proyecto colectivo, Iztacala
experimentó un crecimiento sostenido en la investigación
universitaria, reflejado en el incremento
significativo de miembros del Sistema Nacional de
Investigadores, la consolidación de programas de
posgrado acreditados y el aumento de la producción
científica. Estos logros culminaron en 2001 con la
Felipe Tirado Segura
Investigación genealogías, rupturas y refundaciones | 50 años de Psicología en Iztacala | 30
transformación formal de la ENEP Iztacala en Facultad
de Estudios Superiores, reconocida por el Consejo
Universitario de la UNAM como resultado de
su solvencia académica, infraestructura científica y
capacidad para formar investigadores.
El Dr. Tirado Segura es Profesor Emérito de la UNAM,
distinción que reconoce su contribución académica
y su compromiso con la universidad pública; ha sido
miembro del Sistema Nacional de Investigadores
por más de 38 años consecutivos, y obtuvo el Premio
Nacional de Psicología 2019. Su trayectoria expresa
una concepción de la investigación no como
actividad complementaria, sino como principio organizador
de la vida universitaria, capaz de articular
docencia, gestión, formación de investigadores y
responsabilidad social, y de ofrecer a las instituciones
públicas una ruta propia de desarrollo académico
sustentable

La Dra. Esperanza Guarneros Reyes es una destacada psicóloga formada en la Facultad de Estudios
Superiores Iztacala de la Universidad Nacional Autónoma de México, donde obtuvo su Licenciatura en
Psicología en 2004, y posteriormente su Doctorado en Psicología con especialización en desarrollo humano
y educativo en 2014. Además, realizó una Especialidad en Entornos Virtuales de Aprendizaje en
2008 ofrecida por la Organización de las Naciones Unidas. Actualmente, es Profesora de Carrera Titular
A en la misma facultad y está adscrita al Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia. La Dra.
Guarneros es también responsable del Laboratorio Digital de Desarrollo Infantil y tutora de programas
de posgrado como el Doctorado en Psicología y la Maestría de Docencia. Con 20 años de experiencia en la universidad, ha contribuido significativamente al campo académico e investigativo. Es miembro
fundador de la Asociación de Profesionales e Investigadores en Ciencias de la Educación a Distancia
(APICED) y colaboradora en el Laboratorio de Educación
y Evaluación Digital. Ha liderado múltiples proyectos
de investigación financiados por programas
como PAPIIT y PAPIME, centrados en temas como
el desarrollo del lenguaje infantil en la era digital y la
innovación educativa a través de tecnologías como
la Inteligencia Artificial y los simuladores digitales
en Moodle. La Dra. Guarneros ha impartido conferencias
magistrales internacionalmente y ha participado
como ponente en diversos congresos sobre
tecnologías educativas y el desarrollo del lenguaje
infantil. Ha publicado un libro sobre la evolución del
lenguaje en la alfabetización emergente y más de
catorce artículos científicos en áreas relacionadas
con habilidades lingüísticas y tecnologías educativas.
En 2016, participó en un programa académico
en la Universidad de Arizona y en 2017 recibió el
premio al Mérito Académico de su facultad. Desde
Esperanza Guarneros
Reyes
profesional desde una perspectiva ética y científicamente
fundamentada.
Cuenta con más de tres décadas de experiencia
en investigación dentro de la línea de Análisis Funcional
del Desarrollo, la cual dirige en el marco del
Grupo de Investigación en Aprendizaje Humano.
Sus investigaciones han abordado temas como las
interacciones madre–hijo y el desarrollo psicológico
temprano, el papel de la crianza en la nutrición
y la salud infantil, la orientación alimentaria en población
escolar y la reducción de factores de riesgo
conductuales asociados con la diabetes tipo II
en la infancia. Estos trabajos han dado lugar a una
producción académica sostenida, que incluye publicaciones
en revistas especializadas nacionales
e internacionales, así como capítulos de libro y libros
colectivos.
Su labor investigativa ha sido respaldada por diversos
programas de financiamiento, entre ellos PAPCA,
PAPIME y PAPIIT de la UNAM, así como apoyos
del CONACyT. Además, participa de manera regular
en el arbitraje de artículos científicos y proyectos de
investigación, y ha colaborado en distintos cuerpos
colegiados de la FES Iztacala. En el plano personal y
académico, concibe su quehacer universitario como
un compromiso ético con la formación de personas
y con la generación de conocimiento científicamente
riguroso, orientado a la mejora de la calidad de vida
desde las primeras etapas del desarrollo humano.
ORCID: 0000-0002-5944-3733
Email: assolcortes@iztacala.unam.mx
Perfil de Scholar Google
Psicólogo y académico universitario con una trayectoria
ampliamente reconocida en el ámbito de la
docencia, la investigación y la reflexión epistemológica
en psicología. Es profesor titular definitivo en
la carrera de Psicología de la FES Iztacala, UNAM.
Su formación académica integra estudios en psicología,
metodología de la ciencia, filosofía y tanatología,
lo que ha configurado una perspectiva interdisciplinaria
y crítica sobre los fundamentos teóricos,
metodológicos y éticos de la disciplina.
A lo largo de su carrera ha desarrollado una intensa
actividad editorial, con una prolífica producción
de libros y artículos especializados publicados en
diversas instituciones universitarias y editoriales
académicas. Ha participado de manera constante
como ponente y conferencista en foros nacionales
e internacionales, así como en la formación de profesores
y estudiantes universitarios. Es fundador y
coordinador del Seminario de Epistemología de la
Psicología en la FES Iztacala, espacio que sostuvo
durante más de dos décadas como un referente de
discusión crítica sobre la disciplina. Su trabajo se
distingue por una defensa rigurosa del pensamiento
crítico, el pluralismo teórico y la reflexión filosófica
en la psicología..
Rubén González Vera
Investigación genealogías, rupturas y refundaciones | 50 años de Psicología en Iztacala | 28
2015, es miembro del Sistema Nacional de Investigadores
en México, donde actualmente ostenta la
categoría Nivel I desde 2022.

La Dra. Diana Moreno Rodríguez es profesora universitaria
e investigadora de la Universidad Nacional
Autónoma de México, con una trayectoria
académica que se extiende por más de cuatro décadas.
Actualmente se desempeña como Profesora
Titular Nivel B de tiempo completo en la Facultad
de Estudios Superiores Iztacala, adscrita a la
División de Investigación y Posgrado, desde donde
ha contribuido de manera sostenida a la consolidación
de la psicología como campo de formación,
investigación e intervención.
Realizó sus estudios de licenciatura en Psicología
y de maestría en Modificación de Conducta en la
UNAM, y obtuvo el grado de doctora en Diagnóstico,
Medida y Evaluación de la Intervención Educativa
en un programa conjunto de la Universidad
Anáhuac y la Universidad Complutense de Madrid.
Esta formación ha dado sustento a una trayectoria
caracterizada por la articulación entre la psicología
experimental, la psicología educativa y la psicología
de la salud, áreas en las que ha desarrollado investigación,
docencia y formación de recursos humanos.
En el ámbito docente, ha impartido cursos en la licenciatura
en Psicología y en programas de posgrado,
particularmente en la maestría en Medicina Conductual,
donde ha participado en la enseñanza de
asignaturas relacionadas con la metodología de la
investigación y la evaluación psicológica. Su práctica
docente se ha distinguido por un énfasis constante
en el rigor metodológico y en la formación crítica
de los estudiantes, promoviendo la integración entre
teoría, evidencia empírica y práctica profesional.
La Dra. Moreno Rodríguez fue pionera del Proyecto
de Investigación en Aprendizaje Humano (PIAH),
uno de los grupos de investigación más reconocidos
de la FES Iztacala, y actualmente forma parte
del Grupo de Investigación Aprendizaje, Educación y
Salud, desde el cual continúa desarrollando sus actividades
académicas. A lo largo de su trayectoria ha
ocupado diversos cargos de responsabilidad académica,
entre ellos la jefatura del Área de Metodología,
la coordinación del propio PIAH y la responsabilidad
del Ámbito de Psicología de la Salud en la licenciatura
en Psicología.
Ha dirigido tesis de licenciatura y posgrado en áreas
vinculadas con la salud, la educación y la psicología
experimental, y ha obtenido financiamiento para
proyectos de investigación a través de programas
institucionales de la UNAM —como PAPIME, PAPIIT
y PAPCA— así como del CONACyT. Su producción
académica incluye libros, artículos científicos y capítulos
de libro publicados en editoriales y revistas
de reconocido prestigio. Es integrante del Sistema
Nacional de Investigadores, con la distinción de Investigadora
Nacional Nivel I. Su trayectoria refleja
un compromiso permanente con la investigación
rigurosa, la formación académica de calidad y el fortalecimiento
institucional de la psicología universitaria.

La Mtra. Cortés es profesora universitaria e investigadora
adscrita a la División de Investigación y
Posgrado de la Facultad de Estudios Superiores
Iztacala de la Universidad Nacional Autónoma de
México, donde se desempeña como Profesora Titular
B definitiva. Su formación académica se desarrolló
en la propia UNAM, institución en la que
obtuvo los grados de licenciatura y maestría en
Psicología, con orientación en Metodología de la
Investigación y Teoría Conductual, y en la que actualmente
es candidata a doctora en Psicología
Clínica y de la Salud. Esta trayectoria formativa ha
dado sustento a una línea de trabajo caracterizada
por el rigor metodológico y una profunda preocupación
por el bienestar humano.
A lo largo de su carrera académica ha mantenido
un interés sostenido en el estudio de los procesos
iniciales del desarrollo humano y su relación con
la salud, la nutrición y el bienestar psicológico. En
el ámbito docente, ha impartido asignaturas en la
Licenciatura en Psicología, entre ellas Psicología
Experimental Humana y el Ámbito de Investigación
Conductual e Interconductual, así como cursos en
programas de posgrado y en la modalidad a distancia
(SUAyED), particularmente en el campo de la Psicología
de la Salud. Su práctica docente se distingue
por una orientación hacia la formación integral
de los estudiantes, promoviendo el desarrollo de
competencias para la investigación y la intervención
Assol Cortés Moreno
dos en áreas como desarrollo humano, victimología,
psicoterapia y procesos psicosociales asociados a la
familia y la intervención clínica. Ha participado activamente
como autora y coautora en libros colectivos
y artículos académicos, y ha presentado trabajos
en diversos espacios académicos, tanto nacionales
como internacionales. Su actividad docente incluye
la impartición de cursos dirigidos a estudiantes de
la carrera de Psicología, contribuyendo de manera
constante a su formación teórica y aplicada. Su trayectoria
refleja un compromiso con la enseñanza
universitaria y con el fortalecimiento de la práctica
profesional desde una perspectiva ética y formativa.
Colaboradores Investigación genealogías, rupturas y refundaciones | 50 años de Psicología en Iztacala | 2 7| 27
La Dra. Esperanza Guarneros Reyes es una destacada
psicóloga formada en la Facultad de Estudios
Superiores Iztacala de la Universidad Nacional Autónoma
de México, donde obtuvo su Licenciatura en
Psicología en 2004, y posteriormente su Doctorado
en Psicología con especialización en desarrollo humano
y educativo en 2014. Además, realizó una Especialidad
en Entornos Virtuales de Aprendizaje en
2008 ofrecida por la Organización de las Naciones
Unidas. Actualmente, es Profesora de Carrera Titular
A en la misma facultad y está adscrita al Sistema de
Universidad Abierta y Educación a Distancia. La Dra.
Guarneros es también responsable del Laboratorio
Digital de Desarrollo Infantil y tutora de programas
de posgrado como el Doctorado en Psicología y la
Maestría de Docencia. Con 20 años de experiencia
en la universidad, ha contribuido significativamente
al campo académico e investigativo. Es miembro
fundador de la Asociación de Profesionales e Investigadores
en Ciencias de la Educación a Distancia
(APICED) y colaboradora en el Laboratorio de Educación
y Evaluación Digital. Ha liderado múltiples proyectos
de investigación financiados por programas
como PAPIIT y PAPIME, centrados en temas como
el desarrollo del lenguaje infantil en la era digital y la
innovación educativa a través de tecnologías como
la Inteligencia Artificial y los simuladores digitales
en Moodle. La Dra. Guarneros ha impartido conferencias
magistrales internacionalmente y ha participado
como ponente en diversos congresos sobre
tecnologías educativas y el desarrollo del lenguaje
infantil. Ha publicado un libro sobre la evolución del
lenguaje en la alfabetización emergente y más de
catorce artículos científicos en áreas relacionadas
con habilidades lingüísticas y tecnologías educativas.
En 2016, participó en un programa académico
en la Universidad de Arizona y en 2017 recibió el
premio al Mérito Académico de su facultad. Desde
Esperanza Guarneros
Reyes
profesional desde una perspectiva ética y científicamente
fundamentada.
Cuenta con más de tres décadas de experiencia
en investigación dentro de la línea de Análisis Funcional
del Desarrollo, la cual dirige en el marco del
Grupo de Investigación en Aprendizaje Humano.
Sus investigaciones han abordado temas como las
interacciones madre–hijo y el desarrollo psicológico
temprano, el papel de la crianza en la nutrición
y la salud infantil, la orientación alimentaria en población
escolar y la reducción de factores de riesgo
conductuales asociados con la diabetes tipo II
en la infancia. Estos trabajos han dado lugar a una
producción académica sostenida, que incluye publicaciones
en revistas especializadas nacionales
e internacionales, así como capítulos de libro y libros
colectivos.
Su labor investigativa ha sido respaldada por diversos
programas de financiamiento, entre ellos PAPCA,
PAPIME y PAPIIT de la UNAM, así como apoyos
del CONACyT. Además, participa de manera regular
en el arbitraje de artículos científicos y proyectos de
investigación, y ha colaborado en distintos cuerpos
colegiados de la FES Iztacala. En el plano personal y
académico, concibe su quehacer universitario como
un compromiso ético con la formación de personas
y con la generación de conocimiento científicamente
riguroso, orientado a la mejora de la calidad de vida
desde las primeras etapas del desarrollo humano.

El Dr. Camacho es un psicólogo, profesor universitario
e investigador cuya trayectoria académica se
ha caracterizado por la articulación entre una sólida
formación teórica, una vocación docente sostenida
y un interés constante por el estudio riguroso del
comportamiento humano. Inició su formación profesional
en la licenciatura en Psicología en la entonces
ENEP Iztacala, donde obtuvo mención honorífica en
su examen de grado, experiencia que marcó tempranamente
su inclinación por el análisis científico y
metodológico de la disciplina. Posteriormente cursó
la Maestría en Filosofía de la Ciencia en la Universidad
Nacional Autónoma de México, también con
mención honorífica, profundizando en la reflexión
epistemológica que más tarde integraría a su práctica
académica. Esta trayectoria formativa culminó
con la obtención del grado de Doctor en Ciencia del
Comportamiento por la Universidad Veracruzana.
A lo largo de su carrera como profesor universitario,
el Dr. Camacho ha impartido más de setenta cursos
de psicología, participando activamente en la formación
de estudiantes de licenciatura y posgrado.
Su compromiso con la enseñanza se ha expresado
también en su participación en comisiones académicas
encargadas de la revisión y actualización de
programas de asignaturas, particularmente en el
área de metodología, donde ha contribuido a fortalecer
la coherencia entre teoría, investigación y formación
profesional. Su experiencia docente incluye
su paso por el Tecnológico de Monterrey, campus
Lago de Guadalupe, institución en la que fue reconocido
como uno de los diez profesores mejor evaluados
por los estudiantes y donde impulsó iniciativas
académicas interinstitucionales, como el concurso
ConduTEC, que coordinó entre 2015 y 2017.
En el ámbito de la investigación, el Dr. Camacho es
miembro titular de la Sociedad Mexicana de Análisis
de la Conducta y forma parte del Sistema Nacional
de Investigadores e Investigadoras desde 2016.
Sus líneas de interés se han centrado en la investigación
experimental de las interacciones sociales,
con especial atención al estudio del liderazgo y el
trabajo en equipo, abordados desde una perspectiva
científica y aplicada. Actualmente, coordina el taller
de capacitación empresarial ENLACE, dirigido a propietarios
de micro, pequeñas y medianas empresas,
espacio desde el cual vincula el conocimiento psicológico
con procesos de desarrollo organizacional y
fortalecimiento del sector productivo. Su trayectoria
refleja un compromiso sostenido con la psicología
como ciencia, como práctica profesional y como
herramienta de intervención social.

Psicólogo y profesor asociado definitivo en la FES Iztacala, UNAM, con una trayectoria académica que integra docencia, investigación y producción editorial. Es licenciado en psicología, cuenta conestudios de maestría en farmacología conductual y realizó estudios de doctorado en psicología, lo que ha orientado su trabajo hacia la comprensión del comportamiento desde bases experimentales y aplicadas. A lo largo de su carrera ha participado como coautor en numerosos libros y artículos especializados, y ha sido ponente en coloquios, seminarios y congresos dentro y fuera de la UNAM. Su actividad docente incluye la impartición de cursos en la carrera de Psicología, donde ha contribuido a la formación de estudiantes desde una perspectiva rigurosa en el análisis del comportamiento y sus aplicaciones. Su perfil académico se caracteriza por el interés en articular los fundamentos científicos de la psicología con su enseñanza y práctica profesional.

Psicóloga y profesora de asignatura en la FES Iztacala, UNAM, con experiencia sostenida en docencia universitaria y formación profesional en psicología. Es licenciada en psicología y cuenta con estudios de maestría en modificación de conducta, además de una preparación complementaria mediante diplomados en áreas como desarrollo humano, victimología, psicoterapia y procesos psicosociales asociados a la familia y la intervención clínica. Ha participado activamente como autora y coautora en libros colectivos y artículos académicos, y ha presentado trabajos en diversos espacios académicos, tanto nacionales como internacionales. Su actividad docente incluye la impartición de cursos dirigidos a estudiantes de la carrera de Psicología, contribuyendo de manera constante a su formación teórica y aplicada. Su trayectoria refleja un compromiso con la enseñanza universitaria y con el fortalecimiento de la práctica profesional desde una perspectiva ética y formativa.

Psicóloga y profesora asociada definitiva en la carrera de Psicología de la FES Iztacala, UNAM, con una sólida trayectoria en docencia, formación clínica y producción académica. Su formación incluye estudios en psicología, modificación de conducta y desarrollo humano, complementados con una amplia preparación mediante diplomados especializados en áreas como psicoterapia, tanatología, cuidados paliativos, victimología y atención clínica desde diversos enfoques. Su labor académica se ha desarrollado tanto en el ámbito universitario como en espacios de formación profesional y atención a poblaciones con problemáticas complejas, particularmente vinculadas al sufrimiento humano y los procesos de pérdida. Ha participado como autora y coautora en numerosos libros colectivos y artículos académicos, y ha sido ponente en congresos, coloquios y seminarios dentro y fuera de la UNAM. Asimismo, ha coordinado e impartido cursos y diplomados dirigidos a estudiantes y profesionales de la psicología. Su trayectoria se caracteriza por articular la práctica clínica, la docencia y una profunda sensibilidad ética en la formación de psicólogos.

Psicólogo y académico universitario con una trayectoria ampliamente reconocida en el ámbito de la docencia, la investigación y la reflexión epistemológica en psicología. Es profesor titular definitivo en la carrera de Psicología de la FES Iztacala, UNAM. Su formación académica integra estudios en psicología, metodología de la ciencia, filosofía y tanatología, lo que ha configurado una perspectiva interdisciplinaria y crítica sobre los fundamentos teóricos, metodológicos y éticos de la disciplina.

A lo largo de su carrera ha desarrollado una intensa actividad editorial, con una prolífica producción de libros y artículos especializados publicados en diversas instituciones universitarias y editoriales académicas. Ha participado de manera constante como ponente y conferencista en foros nacionales e internacionales, así como en la formación de profesores y estudiantes universitarios. Es fundador y coordinador del Seminario de Epistemología de la Psicología en la FES Iztacala, espacio que sostuvo durante más de dos décadas como un referente de discusión crítica sobre la disciplina. Su trabajo se distingue por una defensa rigurosa del pensamiento crítico, el pluralismo teórico y la reflexión filosófica en la psicología.